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悠悠球与一双鞋

我有个朋友,她孩子今年上四年级,很喜欢玩悠悠球。

孩子已经有四五个悠悠球了。

一天,孩子在逛商场的时候,发现了一个价值三百多元的悠悠球,据说是专业用于比赛的那种,孩子就向妈妈要。

妈妈很不想买,但经不起孩子的反复央求,于是,就跟孩子讲,如果她连续两个周都能认真写作业,每天回家后帮着妈妈做家务,并且在即将的检测中得满分,妈妈就给买下。

结果,孩子真的都做到了。妈妈一看,不能食言呀,就给孩子买了这个悠悠球。

但朋友心里有些不安,不知道这么做对不对,有一次我俩闲聊时就跟我说了这件事。

其实,这种处理问题的方式是很有代表性的。有相当一部分家长在教养孩子的问题上都会采取类似的方式。其实这事没有对错,而我们需要思考的是,怎样做效果会更好?

由此,我想到另外一个朋友的另一种方式。

一天,上三年级的孩子回家说:“妈妈,我想要一双鞋。”

妈妈平静地问:“你要鞋有什么原因呢?”

孩子说:“因为某某有一双,很好看。”

妈妈听完了孩子要鞋的理由,微笑着说:“你说,因为某某有一双这样的鞋,所以我也要有一双;因为这双鞋很好看,所以,我要有这双鞋。是这样吗?”

孩子说:“是呀。”

妈妈说:“那我问你,我们要买一样东西,就必须是因为别人有我就要有,只要很好看就要买吗?”

孩子被问住了,撒娇地说:“好像不一定。你就给我买吧,妈妈。”

妈妈说:“孩子,花钱可以,但要花得明明白白。今天咱俩先研究一下,什么情况下需要花钱买东西?然后,我们再决定鞋买不买,好吗?”

孩子点点头,说:“好吧。”

妈妈说:“来,我们一起看看你的鞋柜。数一数,这个季节你一共有几双鞋?”

孩子数了数,这个季节穿的一共三双了。

妈妈说:“鞋有什么用呀?”

孩子说:“当然是穿着走路呀。”

妈妈说:“对。所以鞋最重要的要舒服,买的时候还要考虑美观,自己喜欢。现在你这三双鞋够不够你穿呢?”

孩子说:“够了。”

妈妈说:“那你说,真正买一样东西的理由是什么呢?”

孩子想了想说:“没得穿的时候才买。”

妈妈说:“对,根据是否需要来决定买不买。你说,这双鞋你是真的需要呢,还是满足自己的眼馋呢?现在你自己决定一下是否买这双鞋。”

孩子说:“我就是看到某某有我才想要的。我不要了,妈妈。”

妈妈说:“孩子,如果真的是必需的东西,妈妈一定会想尽办法给你买。妈妈希望你今后都会这样来决定是否买一样东西。这样,你会成为很有自己主意的人,而不会受外界的影响太多。”

当我把这个故事讲给那个朋友听了以后,那个朋友恍然大悟:“我没有注意孩子消费心理的培养,仅仅是与孩子讲条件。”

我说:“是呀,你孩子喜欢玩悠悠球,这没什么。但你要引导孩子——享受玩的快乐,玩而有度。并且问她玩悠悠球的目标是成为专业玩手呢?还是仅仅成为一个爱好者?帮孩子做好区分,孩子会自己做出合适的选择的。”

 


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