您现在的位置:淄博世纪英才外语学校>> 爱满天下>> 爱满天下>>正文内容

如何做到严慈有度

如何做到严慈有度

刘希涛

    作为教师,我们不但要教授给学生知识,更多的还是教给学生如何做人,以及他们的品德、人格的建立等,学生的发展与成长有时候会与我们的行为有矛盾。

    严慈有度,何为严?严肃、严厉,严谨。何为度?把握火候,有分寸。严中有爱,爱中有严。

    我给大家说一个几年前我遇到过的一件事情,这件事情对我感触很大,印象也很深,每当与学生处理问题的时候,我总是想到这件事。

“Mr.刘!小R在后面用圆珠笔在我的衣服上写字!”我把眼睛从书本上移开,看到小X正气呼呼地站在我面前。我说:“小X你先回去。小R你过来”。我让他到讲桌这边来,我很生气地对他说:“你刚才干什么了”? 小R低着头很小声地对我说:“我在小X的衣服上用圆珠笔写字”。“你倒是很诚实嘛”,我没好气地对他说。我本想让他好好地给小X道个歉就算了,可转念一想,不行!这虽然是个小事,但他的行为是很不好的,如果不让他明白他所作的一切,给别人带来了不便,甚至是伤害,那他以后可能还会再犯类似的错误。

    我知道,小R只是觉得好玩才画的,他的本质并不坏,而且课下我们的关系也不错,所以我很平和地说:“这样吧小R,我不批评你,你下自习后把小X的衣服给洗干净吧!”我刚一说完,小R就张大嘴说:“我不!我不洗,我不会!”眼泪就开始慢慢地掉下来。我看了也有点心软,心想:他还是个小孩儿,连自己的大件衣服都没洗过,是不是很为难他,就想放过他。可转念又一想,不行!一定得让他亲自洗,我也知道他不可能洗干净,但必须让他承担自己所犯的错误。我仍然很平静地对他说:“小R,我知道你是觉得好玩,也知道自己做错了,但是你已经犯了这个错误,你要学会对自己的行为负责任,知道吗?我希望你能记住这个教训。你还是必须亲自洗,你不会我可以教你,下自习后我去宿舍找你,看着你洗好吗?他虽然还是不情愿,但也没办法了,只好乖乖地回座位去了。

    等下了晚自习,我就立刻到了他的宿舍,我把小X的衣服给他,说:“来,去完成你的‘杰作’吧。”这时我发现,他并不太难过,很痛快地接过衣服,拿着盆子和肥皂就去了洗刷间,我跟在后面。我简单地告诉他怎么洗,他就认真地洗起来;还别说,不洗不知道,他还真像那么回事,接温水、打肥皂、用说揉搓,我就在旁边表扬他,你洗得很好,很干净。这时我看他心情也好了,就对他说:“你知道老师为什么必须让你洗吗?”他说:“知道,是因为我弄脏了别人的衣服。”我说:“对,做了错事,就要勇敢地承认、勇敢地承担,这样才是真正的男子汉、好学生!”他听了,对着我笑了。

    教育学者孙云晓说过:“没有惩罚的教育不是完整的教育,而是一种脆弱的教育,不负责任的教育。”正确的惩戒能培养孩子的责任感、耐挫力等。通过这件事我体会到,老师对孩子的严格不是严厉,老师对孩子的惩罚不是体罚,更不是有意地去伤害孩子;孩子犯了错误,一定要让他知道哪里错了,更要让他在犯错的地方勇敢地站起来!

    这件事情中,我是严厉的,是认真的,但同时又是慈爱的,我只是把这件事情的不利之处讲给他听,温和而坚持地让他做应该做的,我毫无退让,我就要让他知道,自己的错误,就是自己承担并且去友好地处理掉。

    既让他知道自己做错了什么,也让他知道了如何正确地处理这个问题,也显示出了教师的严厉与慈爱,不但不会让学生记恨、抵触,反而让学生觉得老师是讲道理的,是公平的,更是慈爱的。

还有一件事情,是近期发生的,我带着学生去外地参赛,有个孩子的确不太老实,结果就是一脚把公寓的装饰墙捅了个窟窿,学生也的确害怕了,再说当时有宿管员就说这个得赔钱。

 我得知后,就去找了这个学生,一开始也是生气地批评了他,这个学生低着头,很无地自容。我就想,批评地太多也不会有太大意义,我也给他说了,要让他知道,自己的错误自己一定要承担。后来我又找了公寓的经理,大赛的组织方领导,说了好话,买了烟,让他们照顾下(核算价2000元,最后给了1200元)。后来这个学生见了我也很有礼貌,比以前要好些了,其实我们做的这些,学生不一定能用嘴表达出来,但是他们心里能感受到我们为他所做的一切,他们能知道老师的严厉是为他好,老师的慈爱更是为他好。

    还有一件,也是我值晚自习的时候发生的,这个学生心地很善良,平时对老师也是有礼貌的,就是有时候管不住自己的手、嘴,经常说几句话,对课堂不太尊重,开始我真的很生气,就在班上当众批评他,指出他的错误,可是一点效果也没有,反而让自己很没有面子,处于尴尬之地。 我就下去拉着他的胳膊,让他走到讲台来说说,或者咱去教务处说说去,他就是不去,还说:“老师你打我干嘛,别动手啊,老师不能打人。”我又气又好笑,学生竟然也会拿着学校的制度当“尚方宝剑”。后来我经过了解得知,这个孩子自尊心很强,不愿意守着同学的面被老师批评,后来我就和他单独谈了一次,他的确是很有礼貌的,一进我办公室,就说:“Mr刘, 对不起,我错了,我向你道歉。”当学生说出这句话的时候,我们还有气吗?没了,反而也很尊重地和学生对话,经过交谈,我们达成了一致,当他在管不住自己时,我可以用眼神、动作提醒他,既让他知道我的要求,更让他感觉到我对他的尊重。效果还是可以的。

    严要严到火候,慈要慈到点上。

    没有不想好的孩子,没有不想得到老师表扬的孩子,只是有时候那扇沟通的大门还没有完全打开。当我们用“负责的严,善良的慈”对待学生的时候,就是我们在播撒种子的时候。我相信,在不久的将来,我们不经意之间的挥洒,一定会换来春天的绚丽多彩、夏天的鲜花盛开、秋天的果实累累、冬天的一枝独秀。


【字体: 】【收藏】【打印文章

相关文章

    没有相关内容