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“母爱式教育”敲开孩子的心门

“爱是一切快乐的源泉,爱是一切积极向上的动力,爱能创造世界上最好的教育。”淄博世纪英才外语学校董事长张文俊,是母爱式教育的倡导者和实践者,十六年来,不论是她所倡导的“母爱式教育思想”,还是教学组织、学生工作等教学管理体系,无不倾注着她的爱心和为孩子一生幸福负责的精神。

今年,淄博世纪英才外语学校荣获淄博市三八红旗集体荣誉称号,这一荣誉不仅仅是对张文俊“母爱式教育”的认可,更是对她所带领下的以女性为主的办学团队的肯定。

张文俊所提倡的“母爱式教育”,就是让老师具备母亲一样的期盼、视角和胸怀,母亲一样的耐心、细心和精心,像对待自己子女一样对待每一个学生,不放弃、不抛弃。并以此为指导思想,对旧的教育模式进行了大胆变革,逐渐形成一套完美的教育教学体系。

在淄博世纪英才外语学校,“母爱式教育” 使每个孩子的学习天性得到张扬,原来在很多孩子眼里很累、很痛苦的学习变成了一件有趣的事情。

 

爱的教育(一):“坏”孩子真的很坏吗?

“教育是塑造灵魂的事业,我们要用心灵去呵护心灵,用智慧去呵护智慧,用高尚的人格去塑造高尚的人格。我们要相信,再差的学生都有其闪光的一面,就像我的跟踪对象紫童。”孙建萍是奉行“母爱式教育”教师中的一员,她像其他老师一样每学期都会制定一个跟踪目标,通过跟踪学生具体情况进行分析,并为其制定切实可行的改善方案。

她口中所说的紫童是一个活泼好动的男孩子,以前上课时经常管不住自己,还干扰其他同学的学习,因为脾气比较暴躁,经常会和同学发生争执,有时甚至大打出手,很少接受别人的建议,遇到问题总是先推卸责任。

孙建萍之所以将紫童定为跟踪目标,因为她发现小紫童看似活泼,其实内心是孤独的。

偶然间发现了他的闪光点

有一次,饮水机上的水桶没水了,紫童坐在第一位,孙建萍就顺口叫他找一个同学一起换一下水,没想到他自己就将水桶换上了。由这一件小事开始,孙建萍又注意到,紫童很喜欢帮助老师做事情,当他在帮老师做事情时都特别的“带劲”。从那天起,孙建萍对他的责备少了,对他的观察多了起来。

有一次,因为班上其他同学当着紫童的面向孙建萍告状,“MS孙,紫童就这样,有时,我们做游戏时,他要么抱着我们,要么就给我们捣乱,很烦人!”当这个孩子话音刚落,班上的几个男生也应和着,而一旁的紫童则一脸的无辜,低声说道,“他们玩游戏不加我!”

在整个过程中,孙建萍发现紫童是渴望被关注,渴望获得友情的孩子,只是其与人相处的方式有问题,致使同学们不愿接纳他。

于是,他与紫童进行了一次长谈,并以磁铁与铁钉为例,告诉他如果想交朋友就要用自己的优势吸引他人,多宽容别人,帮助别人,并学会换位思考。

接下来的日子里,紫童虽然与同学发生争执的现象也有,但打架现象少了许多,这说明他在有意识地控制自己。看到紫童的进步,孙建萍感到很欣慰。

“教育是塑造灵魂的事业,我们要用心灵去呵护心灵,用智慧去呵护智慧,用高尚的人格去塑造高尚的人格。”孙建萍说,再差的学生都有闪光的一面,很多人心目中都认为紫童是个“坏”孩子,几乎没有一丁点的优点,可是,在他的心灵深处,却有着纯洁和善良、正直的品格,有着被认可的渴望。

 

爱的教育(二):用爱温暖孩子的心

淄博世纪英才外语学校是一所寄宿制学校,在这里任教的老师既要教授课程,更要关注学生们的生活点滴,给予孩子们母亲般的关爱。

二年级新学期,伊俊丽班上转来了一个新生,孩子名叫浩伟,刚刚从安徽农村老家来到张店,而因为他的父母两地分居,家人无暇照顾孩子,所以选择了寄宿制学校。

在前半个学期,浩伟的整体表现还是不错的,虽然学习上与其他孩子有差距,但在劳动方面特别积极,干活也很像样,给老师的印象不错。

因为伊俊丽了解到浩伟的父母离婚,所以在日常的学习、生活中都会对他特别的关注,时不时会加点水果给他,经常与家长电话交流。

一切看似非常平静,但是在浩伟对周围环境及老师都熟悉后,他的一些真性情便开始显露,在学习上有畏难情绪,与同学也经常发生争执。

在发现问题后,伊俊丽及时与浩伟进行了几次沟通交流,虽然浩伟口头上答应一定会改,但情况却一直没有改善。

为了寻找问题的根源,伊俊丽将浩伟的爸爸约来学校,在与浩伟爸爸的交流中,她得知浩伟以前一直跟着母亲,与爸爸几乎没有接触,而自从来到淄博后,浩伟一直住校,与爸爸很少交流,而他的妈妈一直也没有给孩子打过电话。

由于得不到父母及时的关爱,浩伟的情感世界是缺失的,为了能让浩伟得到更多的关爱,伊俊丽首先与浩伟爸爸约定,每周必须给孩子打两到三个电话,并想办法与浩伟妈妈取得联系,嘱咐她有时间一定给孩子打电话,让孩子知道妈妈依然爱他、想他。正是有了伊俊丽“母爱式的教育”,浩伟有了很大的进步,能够用心学习,遇到问题及时寻求老师同学的帮助,及时解决,并约束自己的言行与同学团结。

伊俊丽说,在跟踪转化浩伟的过程中,她发现了许多教育环节中的问题,问题学生的问题不是天生的,“《三字经》中说:人之初,性本善。没有教育不好的学生,只有不得法的教育,在转化的过程中,我自己有许多做得不够的地方,浩伟的转变没能达到我的预想,但我还会继续努力,让他变得更好。

 

爱的教育(三):和孩子做亲人做朋友

 

“MS司,我爱你!”在世纪英才外语学校的一次家长、学生、老师一起聆听关于感恩、关于珍惜生命报告会场,在会场莉莉一声诚挚的表达,深深触动了生活老师司秀云的内心,正是因为这次接触让她重燃了对这个孩子的信心。

司秀云回想起莉莉刚来学校的日子,每天晚上别的孩子都已经洗漱干净上床了,她才不紧不慢地从洗漱间出来,每次其他孩子都起床战队了,她刚刚穿好衣服开始叠被子,司秀云在对她帮助、引导过数次无效后,感到了从未有过的挫败感和失望。

在那场报告会后,司秀云开始考虑着手改变莉莉,经过两周细致的观察,她发现,莉莉的洗涮还真有规律:周一、周二、周三——懒洋洋。周四、周五——喜洋洋,由此可以看出,莉莉热切地期盼每个周末回家,于是,她有针对性地与莉莉进行了一次谈话。

“周一到校后,你就告诉自己,我今天过完了,离周五还有四天,等周二过完了,离周五还有三天。这样,你就把每个晚上过得很快乐,你试试,好吗?”

“MS司,我试试。”孩子的语气中充满了担忧和不信任。

之后,司秀云一直都在悄悄的观察莉莉,她发现刚开始的时候,莉莉还能按约定来,但更多的时候,她还是老调重弹,这可让司秀云有些为难了,莉莉慢的原因是什么呢?司秀云发现,原来,莉莉晚自习回宿舍,很多时候是什么都不做,只是在等父母的电话,由于孩子过多的依赖父母,每天她最大的期盼就是等父母的电话,这背后最根本的原因大概还是对周围人群的不信任吧。

了解到原因后,司秀云帮助莉莉设计了具体方案:莉莉在等电话的时候,可以铺床、准备洗刷用品、脱袜子。如果这时候电话来了就接电话;如果做完这些,电话还没来,而别的孩子在打着电话,那么,丽丽就先去洗刷。电话由老师负责接听,并且保证不漏接,保证及时去洗刷间叫她。

这个方法还真管用,莉莉不会每晚都在宿舍等电话,她的洗刷速度也提高了,为了构建莉莉和同学之间的信任,一段时间之后,司秀云和莉莉商量后,让她同宿舍的孩子帮她等电话。基于对生活老师的信任,莉莉同意了,信任产生了,友谊也相伴而来。

司秀云说,在改变莉莉的过程中,她更能体会到,孩子对与老师的信任是很重要的,而如果才能得到孩子的信任,那就是要用亲人般的关爱和朋友的口吻,而不是一种居高临下的态度。

 

“在成人的眼里,孩子们的事好像是些鸡毛蒜皮的事,但在孩子心里,却是天大的事,孩子失去老师的信任,就像我们大人的世界塌了天一样严重。”在采访中,张文俊说,“母爱式教育”也改变了学校对教师的要求,“您喜欢孩子吗?”这是教师招聘广告的第一句话;“今天,您对孩子微笑了吗?”是每间办公室墙上贴的提示语;“蹲下来跟孩子说话,把受委屈的孩子先揽在怀里……”,老师们逐渐把爱由理念转化为行为习惯,而她也将带领这支“母爱式教育”团队共同为孩子们营造出爱的乐土,取得更大的荣誉。

 

 

(载《鲁中晨报》2012-03-8)


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