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英语话剧在初中英语课外活动中的作用

    2011版《英语课程标准》实施建议部分中指出:英语课外活动要着重调动学生参与的积极性。要注意鼓励、动员、吸引学习困难的学生参与课外活动,为他们设计合适的活动形式和内容,使他们能够乐于参与,并通过亲身体验和实践产生学习兴趣和动力并获得成功。在活动中要给予他们耐心的指导,注意保护他们的自尊心和热情,尊重他们的参与方式,并注意因势利导。教师要充分利用社会资源使课外活动具有新鲜感和活力。
    自我校举办第一届双语话剧,英语话剧就成为我们学校每个学年都要隆重举行的活动。我理解英语话剧的是指把英文电影中我们认为精彩或经典的部分截取出来,让自愿参加的学生分角色把剧本中的台词和内容表演出来,它不但注重说话的内容还重视表演的能力。排练话剧的过程可以围绕学生的英语运用能力来展开,有利于拓宽学生获取信息的渠道,激发学生的创新意识,扩大学生的词汇量,增强英语的实际运用能力。英语话剧还可以把正宗的口语介绍给学生,让学生有机会掌握地道的英语等等。几年的坚持,我总结英语话剧的优势表现在以下几个方面:
    一、英语话剧能激发学生学习的兴趣,是一种“寓教于乐”的教学方式。
    英语话剧不拘泥于课本和课堂,而是作为一种娱乐的形式被学生接受。英语课外活动形式多种多样,让学生在乐中学、愿意学,我想这也是教育的目的之一。丰富的课外活动使英语教学不再是单一的、枯燥的课堂讲解,而是通过活动来体验英语、感受英语。在活动中教师(学生)是导演,学生是演员。身份的变化让学生充满好奇,而好奇心让学生有更高的热情做好这件事情。在排练过程中,后进生有一点进步,教师都要及时给予学生鼓励,把学生的情绪调整到最佳状态,让学生有成功的体验。事实证明,学生体验成功的次数越多,参与的兴趣越浓,使用英语的动力就越大。同时要大胆放手让学生自由发挥,学生的潜力巨大,能带给我们更多惊喜。
   二、英语话剧能扩大学生的词汇量,有“一箭双雕”的效果。
    词汇是英语学习的基础,词汇量的大小直接决定了一个学生的英语阅读水平和口语交际能力。我教学的过程中也经常遇到这种情况,学生在口语课时,往往受词汇限制而无法表达自己的想法。传统记忆单词的方法很枯燥而且遗忘率太高,要么就是有的学生空有一肚子单词,却不会灵活使用。这都成了学生口语交流的绊脚石。话剧成型之前,需要学生对自己的台词部分熟练掌握。学生刚接触剧本时,肯定有很多词或句不能理解,甚至一段时间背出台词。教师可以教授台词中的新词汇和语法现象,使学生整个活动过程进行学习和自我提高。而且教师要允许学生在排练时先看一下台词,然后对着他讲话的对象,尽量说出他能记住的那行台词,同时,思考如何回答对方的问题,接着对方的话题把谈话继续下去。多次的排练之后,所以的“演员”都能很好的理解剧本情节并投入到剧情中。从而使学生在一个特定的情境中去理解已学词的意思并演出来,同时更好的理解没学过的词汇在语境中的含义。
    三、英语话剧能让学生接触到正宗、地道的口语化英文。
    在现在的英语教学中,教师往往过于强调语法的学习,把教学的重心放在学习内容的准确性上。因此,学生常常会说出一些语法准确但不被外国人接受的句子即中国式英语。应用话剧的方式,可以把剧本中大量的口语用词介入到教学中。选择剧本很重要,要选择经典的、学生熟悉的剧本。近几年我们演过的话剧有:Cinderella, Pride and Prejudice,High School Musical, Hamlet,The Cop and the Anthem等。 这些剧本中的经典台词在我们的课堂教学中也常用到,如在话剧Pride and Prejudice中 You should be happy in the rest of your life. I’m just too nervous to think of anything. 话剧Something about Juliet 中 You’re perfect!It’s my pleasure to be here with you. 这些地道的话语经过表演之后,深深地印在表演者的脑子里,学生们能很好的理解他们的内涵。
    四、英语话剧能增长学生的异国文化知识,提高学生的审美情操。
    语言的最终目的不仅仅是会读、会说这种外语,而是通过掌握一个国家的语言去更好地理解这个国家的人文、历史、文化等等。学生表演话剧的过程就是不断体验这个剧本的过程,从剧本里感受那个国家的风俗、背景、历史等。High School Musical让学生了解了美国高中学生的课余生活。Something about Juliet 中让学生感受莎翁文笔的细腻和优美。俗话说一本好书可以改变一个人的生,实践表明一部好的话剧或影片也可以改变一个人。学生通过对优秀剧本的分析、模仿、表演、欣赏,可以提高审美情操,激发他们爱生活、爱人生的情怀。
    英语话剧以其趣味性、生动性、体验性及文化语言信息量大的特点,充分展示了其优势。在培养学生听说能力方面,能够弥补现有教材和传统教学中的不足。当然,话剧剧本也有其局限性,比如参与的人数、场地、道具等限制。相信在合理的安排下,英语话剧对我们的英语教学起促进作用,成为课外活动的有益补充。


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